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教師資格證考試知識點記憶口訣

2019/6/3 12:16 作者:路逍遙 本文已影響:267人 


教師資格證筆試備考,可以劃分為五個階段,即:備考準備階段-基礎復習階段-教材強化階段-鞏固提升階段-沖刺應考階段,每個階段都有自己的復習重點和方法。計劃參加教師資格證考生們,新一輪的備戰已經開始!別人都已經投入戰斗狀態,你呢,還在觀望?早起的鳥兒有蟲吃,莫要等到考試臨近再臨時抱佛腳,到時候就為之晚矣。今天介紹一些知識點的記憶口訣技巧,希望考生朋友們能從中借鑒,在通讀教材的基礎上,總結一些記憶口訣對復習可能起到事半功倍的效果。

教育目的個人本位論代表人物
盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子)。
口訣:最近股市很猛(孟子),不斷跌,
很多人賠(裴斯泰洛齊)洛(洛克),
所以在盧(盧梭)子上唱浮夸(夸美紐斯)祈福(福祿貝爾)。

班集體形成的標志
1)共同的奮斗目標;
2)有力的領導集體;
3)健全的規章制度;
4)健康的輿論和良好的班風;
5)學生個性的充分發展。

關鍵詞串聯法:班風和輿論以及個性發展是班集體建立制度和班委會的目標。

如何激發學生的學習動機
a.創設問題情境,實施啟發式教學,激發學生學習興趣,維持好奇心;
b.根據作業難度,怡當控制動機水平;
c.充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;
d.正確指導結果歸因,促使學生繼續努力。

口訣:要想學生感興趣,首先創設好情境;要想學生有信心,
作業難度要調控,反饋結果要多鼓勵;要想學生更努力,結果歸因才正確。

內發論代表人物
孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒。

口訣:老佛爺(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),
格格(格賽爾)的兩個兒子(高爾頓、霍爾)干嘛要微服私訪。

教師職業道德
1)愛國守法——教師職業的基本要求;
2)愛崗敬業——教師職業的本質要求;
3)關愛學生——師德的靈魂;
4)教書育人——教師天職和道德核心;
5)為人師表——教師職業的內在要求;
6)終身學習——教師專業發展的不竭動力。

口訣:"三愛”"兩人”"一終身”。

教師職業素養
a.道德素養;b.知識素養;c.能力素養;d.心理素養;e.身體素養。
口訣:身心能知道,愛不愛職業。

教師觀
1、教師角色的轉變
(1)從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者
(2)從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者;
(3)從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者;
(4)從學校與社區的關系看,新課程要求教師應該是社區型的開放教師。

口訣:“促進”“研究“開”“社區”或四者一社區

2、教師行為轉變
1)在對待師生關系上,新課程強調尊重與贊賞;
2)在對待教學上,新課程強調幫助、引導;
3)在對待自我上,新課程強調反思;
4)在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作。

口訣:你我他它。

教學原則
直觀性、啟發性、循序漸進性、因材施教、理論聯系實際、量力性原則、鞏固性。
口訣:尋(循序漸進)直(直觀)發(啟發)鞏(鞏固)俐(量力)聯(理論聯系實際)姻(因材施教)。

教育目的社會本位論代表人物
孔子、斯賓塞、涂爾干、赫爾巴特。
口訣:雙孔(孔子、孔德)特(赫爾巴特)干(涂爾干)澀(斯賓塞)。

教學方法
a.語言性教學方法:講授法、談話法、讀書指導法;
b.直觀性教學方法:演示法、參觀法;
c.研究性教學方法:討論法、發現法;
d.實踐性教學方法:練習法、實驗法、實習法。

口訣:動嘴、眼、腦、手。
動嘴:教授在講(講授)壇(談話)讀書(讀書指導);
動眼:眼(演示)饞(參觀);
動腦:武王思考如何討(討論)伐(發現)紂;
動手:二次實(實驗、實習)戰演練(練習)。

德育方法
說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。
口訣:淘(陶冶)寶的榜樣(榜樣示范)在唯品(品德)會上說(說服教育)段(鍛煉)子。

現代學制的發展趨勢
a.加強學前教育及其與小學教育的銜接;
b.提早入學年齡,延長義務教育年限;
c.普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展;
d.高等教育的類型日益多樣化;e.終身教育受到普遍重視。

口訣:第一幼小要銜接,第二提早入學延義年,
第三普職教育要統一,第四高等教育要多樣;第五終身受重視。

如何建立良好的師生關系
a.了解和研究學生;
b.樹立正確的學生觀;
c.提高教師自身的素質;
d.樹立教師威信;
e.發揚教育民主;
f.正確處理師生矛盾。

口訣光頭強發(e)現了(a)2棵樹(b、d),提(c)起工具處理(f)成。

學生觀
1)學生是發展的人;
2)學生是獨特的人;
3)學生是具有獨立意義的人。

口訣:二獨一發。

如何樹立教師的威信
a.培養自身良好的道德品質;
b.培養良好的認知能力和性格特征;
c.注重良好儀表、風度和行為習慣的養成;
d.給學生以良好的第一印象;
e.做學生的朋友與知己。

口訣:朋友知己之間也要培養彼此的好印象。

教學原則
教育要遵循人的自然發展的原則;
教學制度:系統的論述了班級授課制方法和實施內容;
教學思想:“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;
教學內容:規定了百科全書式的課程;
教學方法:首次提出并論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。

口訣:夸的獨立與大范,班級百科循自然。

教育觀
1、素質教育觀:
1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;
2)素質教育是面向全體學生的教育;
3)素質教育是促進學生全面發展的教育;
4)素質教育是促進學生個性發展的教育;
5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

口訣:"提素”“個性”“創”“兩全”。

2、我國教育目的的基本精神:
1)要培養的人是社會主義事業的建設者和接班人;
2)要求學生在德智體美勞等方面全面發展;
3)適應時代要求,強調學生個性的發展。

口訣:全面建設個性接班人。

3、新課改的教學觀
1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;
2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”;
3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程’;
4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。

口訣1:四個轉向。
口訣2:學習過人

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