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我為什么而活著教案

編輯: 高中學習網 關鍵詞: 高二 來源: 逍遙右腦記憶


1、引導學生學會思考,在閱讀中領悟文章的主旨,認識和感悟人生意義。
2、使學生能夠正確分析文章結構,體會作品中作者表現出來的博大胸懷。
【重點、難點】
領悟文章的主旨,深刻體會并正確認識人生意義。
【教學方法】1、講個故事,2、讀篇文章,3、聽首歌曲,4、寫段感想,5、悟點道理
【教學時數】一課時
【教學過程】
一、導入:
人從何而來?
人為何而生?
人死后又會如何?
――困擾著哲學界的三大命題
一、從倫理學意義上來說,我當然是我母親生下來的;從生理學意義上來說,我當然是由一個受精卵經過283天的時間發育而成! 而當我們把自身個體放到整個人類的發展歷史中時,再次為我之生感到迷惑與震憾――如果從一個人一生下來往上推,他之所以存在,他的父母必須存在(2個個體生命),他的父母的父母必須存在(4個個體生命)……以此類推,人類出現在300萬年前,僅以以計算,二十年一代,15萬次。最起碼是以2的15萬次方的生命個體為基數而產生的;再往下推理的話,在整個宇宙產生的一剎那間便決定了在140億年后的你的生命的開始。140億年間有其它各種各樣的天災與人禍,只要在此間中任何一個環節,至少是2的15萬次方的個體生命中有一個出了差池,那么這個人的生命都不可能于現今出現了。從這個意義上講,我的根源就是一個原子或是一粒塵?;蟣揪托槲?,我的生命來源于虛無!MY GOD!怎么會有這樣一個結論!  
二、人有生必須死,那么死亡的人將去向何處?是不是真的會以另一種形式而繼續存在呢?還是真正的徹底的消失,歸于虛無呢? 誰又能夠真正的知道? 生不可能知死之滋味,因為他沒有死;死亦不知死之滋味,因為他既然死了,就不可能再活過來,如何知道?
既然出生已成為過去,死亡又是將來的事,那么人們更為關注的就應是現在----我為什么而活著?古今中外又有多少人在尋找著答案。傳說中夸父是為追日而生,精衛是為填海而生;歷史中孔子是為“仁”而生,孟子是為“義”而生;當代的人呢?或曰為“中華崛起“而奮斗,或曰為”祖國繁榮昌盛“而努力;…… 有的人碌碌一生,未來得及思考就已經 成為人間的匆匆過客;有人搜古尋今,苦思冥想,終其一生也未能參透其中玄機。
三、作者介紹
伯特蘭?羅素(英國):羅素是是當代西方最知名和最有影響力的哲學家之一,也是最為我國讀者所熟知的西方哲學家之一。本文讀來令人感奮不已。值得每一位善良、正義、向往美好人生的青年去閱讀,去品味。 愛因斯坦曾說:讀羅素的書是我一生中最快樂的時光之一.我佩服羅素能把深刻的哲理講得那么簡單,而且又不失風趣,他知道的東西之多讓人懷疑那是不是一個人能知的,而最最讓人驚奇的是他的作品中折射出的人性和理性之光.
四、讀篇文章,閱讀分析文章
1、 指導學生朗讀課文,要求:
(1)讀出各個段落之間的差異
(2)了解課文的主要內容分析文章結構
2、板書文章結構:
(渴望)愛情 愛情帶來狂喜愛情擺脫孤獨 愛的結合見到天堂的縮影
(追求)知識 了解人類的心靈(人類) 知道星星為何發光(自然)
理解畢達哥拉斯的力量(社會)
(同情)苦難 饑餓中的孩子被壓迫被折磨者 孤苦無依的老人 全球性的孤獨、貧窮和痛苦
2、分析文章主題意義
(渴望)愛情:傳統意義上對愛情的理解------古今中外的愛情故事。 廣義上對愛情的理解-----愛---人間大愛, 情---世間真情。
舉例:人民總理---周恩來 他離開我們也已經29年。作為在這個世界上走了一遭的偉人,他幾乎沒有留下什么有形的東西,但是他的身影卻時時在我們身邊,至今,許多人仍是一提總理雙淚流,一談國事就念總理。
20多年了人們悟出了一個理: 總理六有,六無。 一無是死不留灰 二無是生而無后 三無是官而不顯 四無是黨而不私 五無是勞而無怨 六無是死不留言 有大智、大勇、大才、大貌,特別是他的大愛、大德。 我們在生活中也要學著理解人間大愛懂得世間真情。
(追求)知識:例舉有關名言
舉例:羅素一生追求知識。11歲時就學習歐幾里得幾何學,18歲考人劍橋大學,大學前三年,他攻讀數學,第四年轉攻哲學。羅素一生著書71種,論文幾千篇,涉及哲學、數學、科學、社會學、政治、歷史、宗教等諸方面,享有“百科全書”式思想家之稱。 作為數學家,他提出了“數學與邏輯是同一的”命題,這具有劃時代意義,推動了數理邏輯的發展。 作為哲學家,他的主要貢獻是在數理邏輯方面。他建立邏輯原子論與新實在論,成為現代分析哲學創始人之一。 羅素從80歲起寫小說, 1950年,羅素獲諾貝爾文學獎。
(同情)苦難: 舉例現實生活中的例子 舉例:與通常純學者不同,羅素是一個具有強烈社會關懷的人道主義者、和平主義者,他終其一生熱衷于政治活動和社會事物、并且撰寫了大量關于政治和社會方向的著作。 “對人類苦難的同情”使得他堅決反對導致人類災難的戰爭,第一次世界大戰期間,羅素因反對英國參戰,被控反戰宣傳罪而判刑6個月;1961年,因反戰靜坐示威,89歲的羅素與他的妻子被判兩個月監禁。他支持希臘與巴勒斯坦人民的解放運動,反動美國侵略越南的戰爭,發表聲明抗議蘇聯入侵捷克斯洛伐克,直到1970年(98歲)初逝世前還抗議以色列發動的中東戰爭。
“人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次。人的一生應該這樣度過:當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,這樣,當他臨終的時候就可以驕傲的說,我已將我的全部精力和生命都獻給了人類最偉大的事業----為人類的解放而斗爭”。 哲人有哲人的思考,普通人也應有普通人的思考,每個人都應該對自己為什么活著進行思考。

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